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球探直播比分:《教育教學知識與能力》學習理論之“社會學習理論”

奥讯球探网 www.130549.live 奥讯球探网2019-12-31 09:37 奥讯球探网 [您的教師考試網]

一、實驗

在一個經典研究中,班杜拉(1965)讓4歲兒童單獨觀看一部電影。在電影中一個成年男子對充氣娃娃表現出踢、打等攻擊行為,影片有三種結尾。將孩子分為三組,分別看到的是結尾不同的影片。

獎勵攻擊組的兒童看到的是在影片結尾時,進來一個成人對主人公進行表揚和獎勵。懲罰攻擊組的兒童看到另一成人對主人公進行責罵??刂譜櫚畝吹澆吹某扇碩災魅斯讓喚崩?,也沒懲罰。

看完電影后,將兒童立即帶到一間有與電影中同樣的充氣娃娃的游戲室里,實驗者透過單向鏡對兒童進行觀察。

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結果發現,看到榜樣受到懲罰的孩子表現出的攻擊行為明顯少于另外兩組,而另外兩組則沒有差別。在實驗的第二階段,讓孩子回到房間,告訴他們如果能將榜樣的行為模仿出來,就可得到橘子水和一張精美的圖片。

結果,三組孩子(包括懲罰攻擊組的孩子)模仿的內容是一樣的。說明替代性懲罰抑制的僅僅是對新反應的表現,而不是獲得,即兒童已學習了攻擊的行為,只不過看到榜樣受罰,而沒有表現出來而已。

二、結論

班杜拉認為觀察學習是人的學習的最重要的形式。觀察學習指通過觀察并模仿他人而進行的學習。觀察學習分為注意、保持、再現和動機四個子過程。

觀察者的模仿動機存在三種來源:直接強化、替代強化和自我強化。

(1)直接強化:在社會認知理論中,直接強化的作用并不是增強行為,而是提供了信息和誘因。觀察者對強化的期望影響了他注意榜樣行為,激勵他編碼并記住可以模仿的、有價值的行為。

(2)替代性強化:觀察著因看到榜樣受強化而受到的強化。

(3)自我強化:依賴于社會傳遞的結果。社會向個體傳遞某一行為標準,當個體的行為表現符合甚至超過這一標準時,他就對自己的行為進行自我獎勵。

三、真題

將強化分為直接強化、替代強化和自我強化的心理學家是( )。

A.羅杰斯 B.布魯納

C.班杜拉 D.桑代克

【答案】C

【解析】班杜拉的社會學習理論將有機體行為的強化方式分為三種,分別是直接強化、替代強化和自我強化。故本題選C。

文章來源:奥讯球探网

責任編輯:張欣

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